全新正版 国乐启蒙精装合集儿童音乐启蒙早教 中国古典音乐包邮

推荐语：

《国乐启蒙》以德音君子之乐为主，以适合儿童心智特点欣赏为原则，汇集了国内音乐界、教育界、文化界多位名家学者的建议，选曲范围跨越古今，包括了我国国乐宝库中最经典、最优秀的曲目，可以说是现时代所能听到的最优秀的作品，雅正之音，甜美动听,气质高洁、清朗典雅，而不失清新活泼,让人如坐春风，神清气爽，不由自主沉浸其中，享受音乐的沐浴！尤其适合儿童欣赏！

全套包含12张CD+2本书（乐曲目录详情下拉查看）

中国的古典音乐，与中国文化的精神一样，特别能够体现人与大自然的沟通、和谐、融而为一，加之中国文化系统贯穿始终、非常基本的养生、利生观念，使得许多古典的中国音乐别具一种生命本有的健康气质，如同万古长空中的清风明月，常新常在，确是一剂醒神良药，清凉宜人，给人以不尽难言的感动。

本套合集是在对我国古代音乐教育及近现代中外音乐教育进行了大量的资料搜集及研究分析的基础上，征求汇集了国内音乐界、教育界、文化界多位名家学者的建议意见，精选编排了这样一套国乐合集。选曲范围并无古今的界限，也主要不是按学术意义上的功能分类，但在多样性中力求体现出内在的一贯，其重心是健康、优雅与文化精神。以德音君子之乐为主为正，并适合儿童心智特点欣赏为原则，或安详沉静、悠远深邃，或优雅和畅、古朴自然，或天机流露、灵动活泼……无论长幼，于其中涵养性情、开启灵智、和谐身心，其乐陶陶。如此以盼代代继承中国文化精义之神韵与独特气质，使华夏文化重放异彩、贡献人类文明。

需要强调的是：启蒙教育在方法上的中心是点亮和唤醒，而不是强加及填塞。
优秀的教育方法，它往往具有相当的适应性，体现在既能让天才们有充足的养料，不会觉得吃不饱、太肤浅，又能让最平庸的孩子也得到益处，好像云行雨施，普润大地，能吸纳多少，完全看个人的器具容量，这是教育方法的适应性问题。它要避免一刀切，避免幼稚化，给予个体生命充分的尊重和独立伸展的空间。这是今天的国学启蒙教育的基本特点之一，也是这一教育体系在进一步深化和逐步完善过程中，教学课程设计、方法探索上的一个基本原则。

专家推荐：

·王财贵教授关于国乐启蒙教育之基本理念：
（1）国乐是指具有中国文化精神内涵的民族传统音乐，亦是中国的古典音乐。
（2）民族音乐是民族心声和情感的流露。国乐启蒙就是让孩子聆听民族的心声，了解民族的情感，继而与民族血脉相连。
（3）音乐有如乡音，愈小薰习，愈是亲切、自然。
（4）中国传统的音乐教育不仅重视音乐的美育功能，更注重音乐的道德教育功能。因此，国乐又被称为“德音雅乐”。
（5）国乐启蒙就是以“德音”培养孩子“乐而不淫，哀而不伤”的道德风节，以“雅乐”培养孩子风情满怀，清逸淡远的儒雅性情。
（6）传统音乐多用五声音阶、十二律吕，而五音通于五脏，律吕合天地而通神明。多让孩子聆听传统音乐，可以调节腑脏，平衡阴阳，调和身心，促进孩子的健康成长。
（7）美乐是高效的益智良方：可以开启心灵，活化思维，增强记忆，激发想象，触发灵感。

·李西安（著名音乐学家，原中国音乐学院院长）：《国乐启蒙》是从对人的身心健康、精神塑造有好处，从培育民族精神这个角度来选取所有的教材，这和我们过去所有的教材都不一样。《国乐启蒙》的选曲非常用心，非常好，录音也做得很好，因为我做过大量CD的录制，知道其中的艰难，能做到这样，让我非常钦佩。这件事情我认为现在已经有成品出来，还在一些地方做了实践的推广试验，我觉得这件事情意义很大，可能是件影响很深远的事情。

·乔建中（著名音乐学家，原艺术研究院音研所所长）：中国的音乐教育，已经走过100年了，可以有很多要总结的。但是就在世纪末的时候，大家都感到出了问题，专业音乐教育有问题，社会音乐教育有问题，普通音乐教育也有问题，师范教育也有问题，大家都觉得音乐教育得了病了，得了病以后，大家都在想办法，于是各谈各的。就在这个时候出来一个德音，知道她的情况以后，很快就看到她的作品，确实非常感动。感动在什么地方？她取了另外一个点，她不在界内，她的角度很好，音乐界和文化界，跨界之界，而且从儿童做起，开始进行国学教育。
《国乐启蒙》这份教材，跟我们的想法真的不一样。要是我们来做，我们一定考虑程度啊，由浅入深啊，通常是分级、分类，但她不这样，她一下子就单刀直入。这个观念上的程度深浅问题，在我们这里是有障碍的，我们更多看到的是技术层面的东西，好像应该从最简单的开始，这是长期受到专业音乐教育桎梏以后，一定会有的。但她没有这个东西，一下子进入，就进到中国文化精神。所以我觉得德音现在做的这件事情，很可能是个突破。 　　

·吴钊（中国古琴会会长，艺术研究院音乐研究所研究员）：《国乐启蒙》意义很大。从民族振兴的角度来说，很重要的一个问题，就是孩子从小就能接触到民族文化的方方面面，这其中，音乐当然是最能影响人的。音乐的影响是一种潜移默化，所以自古以来中国文化就重视音乐教育。……要原汁原味的传统的东西交给他。从我个人是从事古琴，古琴已经成为人类口头非物质文化遗产。按照联合国的精神，它讲究传承，就是把传统的东西保存下来。比如八大山人的画，很简单的几棵树，在这个画上添上几棵草，看起来比过去漂亮，实际上都糟蹋了，我们的音乐也有类似的情况。原来简单朴素的旋律，去演绎得很繁复，再加上配器，都是西方手法，实际上很多都并没有表达曲子的原意，是有这样一些问题。在古琴当中，结合我个人的情况，一直考虑怎么让小孩子接触古琴。儿童时代学到的东西，终生难忘，一辈子都受益。自古以来古琴音乐就以修身养性为目的，这非常有意义。 　

·凌紫（《小演奏家》执行副主编）：我这三年有很多机会到基层调查，非常惊讶的是，我们的音乐教育已经变成了纯粹的技能训练，衡量标准就是一个考级，甚至到只要一个作品的若干小节能弹好，就能够考级通过，考过较高级段的学生都不能完整弹奏一个经典作品，这是教师的引导问题。所以我觉得《国乐启蒙》它警示、启示我们所有的音乐教育者，一定要重视这个问题就是要找到传统文化的根基。国外的音乐教育非常重视他们本土文化的培养，但我们的国家却不是这样。德音做的这件事，帮助我们音乐教育工作者伸长了臂膀，把音乐传播得更远。把高起点的、精品的音乐让更多的孩子能够先听到。 　　

·张前（音乐美学、音乐心理学家，原中央音乐学院音研所所长）：《国乐启蒙》给我的启发，从教育的观念和思想上有两点：一，音乐的教育首先是培养人，培养人的精神、心灵、情操，这个方面是一个最基本的东西。她的做法从中国传统的乐教，音乐和诗学、文学，人文的结合起来进行的，讲求音乐的非常深刻的美学、人文的内涵，而不是把音乐仅仅作为一种娱乐、一种形式来看待，而这在专业的音乐教育中这还是个问题，还没能实现，那就是：音乐所起的作用，根本点应该是在人的熏陶和培养上。二，怎样进行音乐教育？在我以前的思想来看，要用适合儿童特点的儿歌之类，是比较简单的。通过德音的做法使我受到启发，正像她引用的台湾王财贵教授的话，我们应该把最好的画让孩子去看，把最好听的音乐让孩子们去听，不要仅限于儿歌，儿童潜移默化接受的东西是无限的，这样的教育思想很有新意，值得我们深思。